CARTA DEI DIRITTI DEI  BAMBINI E DEGLI ADOLESCENTI  IN OSPEDALE 

1. I bambini e gli adolescenti hanno diritto ad avere sempre la migliore qualità delle
cure. Possibilmente a domicilio o in ambulatorio e, qualora non esistessero
alternative valide, in ospedale. A tale fine deve essere garantita loro una assistenza
globale attraverso la costruzione di una rete organizzativa che integri ospedale e
servizi territoriali, con il coinvolgimento dei pediatri di famiglia.

2. I bambini e gli adolescenti  hanno il diritto di avere accanto a loro in ogni momento
(giorno, notte,  esecuzione di esami, anestesia, risveglio, terapia intensiva) i
genitori o un loro sostituto adeguato al compito e  a loro gradito (nonni, fratelli,
persona amica, volontari…),  senza alcuna limitazione di tempo o di orario.

3. L’ospedale deve offrire facilitazioni (letto, bagno, spazio per effetti personali,  pasti
a prezzo convenzionato) ai genitori dei bambini e adolescenti ricoverati e deve
aiutarli e incoraggiarli – se ciò è compatibile con le loro esigenze familiari - a
restare in ospedale. Inoltre, perché possano adeguatamente prendersi cura del loro
figlio, i genitori devono essere informati sulla diagnosi, sull’organizzazione del
reparto e sui percorsi terapeutici in atto.

4. I bambini gli adolescenti hanno diritto ad essere ricoverati in reparti pediatrici - e
mai in reparti per adulti – possibilmente aggregati per fasce d’età omogenee
affinché si possano tenere in debita considerazione le differenti esigenze di un
bambino o di un adolescente.  Non deve essere posto un limite all’età dei visitatori,
compatibilmente con il rispetto delle esigenze degli altri bambini e adolescenti
ricoverati e alle necessità assistenziali del bambino o adolescente stesso.

5. Ai bambini e agli adolescenti deve essere assicurata la continuità dell’assistenza
pediatrica da parte dell’equipe multidisciplinare ospedaliera 24 ore su 24 sia nei
reparti di degenza sia in pronto soccorso.

6. I bambini e gli adolescenti hanno diritto ad avere a loro disposizione figure
specializzate (pediatri, infermieri pediatrici, psicologi, mediatori culturali, assistenti
sociali, volontari) in grado di creare una rete assistenziale che risponda alle
necessità fisiche, emotive e psichiche loro e della loro famiglia.

7. I bambini e gli adolescenti devono avere quotidianamente possibilità di gioco,
ricreazione e studio -  adatte alla loro età, sesso, cultura e condizioni di salute - in
ambiente adeguatamente strutturato ed arredato e devono essere assistiti da
personale specificatamente formato per accoglierli e prendersi cura di loro.

8. I bambini e gli adolescenti  devono essere trattati con tatto e comprensione e la
loro intimità deve essere rispettata in ogni momento. A bambini e adolescenti
devono essere garantiti il diritto alla privacy e la protezione dall’esposizione fisica
e da situazioni umilianti, in relazione all’età, alla cultura e al credo religioso loro e
della loro famiglia.

9. I bambini e gli adolescenti – e i loro genitori  - hanno diritto ad essere informati
riguardo la diagnosi e adeguatamente coinvolti nelle decisioni relative alle terapie.
Le informazioni ai bambini e agli adolescenti, specie quando riguardano indagini
diagnostiche invasive, devono essere date quando possibile  in presenza di un
genitore e in modo adeguato alla loro età, capacità di comprensione e sensibilità
manifestata.

10.  Nell’attività diagnostica e terapeutica che si rende necessaria, devono essere
sempre adottate tutte le pratiche finalizzate a minimizzare il dolore e lo stress
psicofisico dei bambini e degli adolescenti e  la sofferenza della loro famiglia.



Approvata dal CdA di Fondazione ABIO Italia il 2 agosto 2007; 
Approvata dal Consiglio Direttivo SIP il 27 luglio 2007


fonte: http://www.abio.org/

Anche in situazioni di gravissima povertà i bambini non rinunciano a giocare e sorridere, impersonando così la speranza per una condizione di vita migliore e più dignitosa.

"Meravigliosi bambini della Città della gioia.
Piccoli esseri innocenti nutriti di miseria da cui ogni istante erompeva la vita.
La loro spensieratezza, la gioia di vivere, i loro magici sorrisi, i loro visi scuri rallegrati da sguardi luminosi coloravano di bellezza tutto quel sordido universo.
Se gli adulti conservavano qualche speranza, non era forse grazie a loro, alla loro splendente freschezza, alla serietà dei loro giochi?
Senza di loro gli slum non sarebbero stati che galere.
Di quei luoghi dolenti loro riuscivano a fare dei luoghi festosi."

La Cité de la joie, Dominique Lapierre, 1985

Documento di posizione comune elaborato da ragazzi e ragazze tra i dodici e i diciassette anni e letto agli adulti durante la Sessione speciale ONU dedicata all'Infanzia
(New York, 8-10 maggio 2002)

“Siamo i bambini del mondo. […]

Siamo bambini e adolescenti la cui voce non è stata ascoltata: è tempo che veniamo presi in considerazione.

Vogliamo un mondo a misura di bambino, perché un mondo a nostra misura è un mondo a misura umana per tutti.

Vogliamo rispetto per i diritti dell’infanzia […]

Vogliamo la protezione dell’ambiente:

la conservazione e il recupero delle risorse naturali

la coscienza delle necessità di vivere in ambienti sani e favorevoli al nostro sviluppo

zone accessibili a bambini con esigenze particolari […]

Vogliamo la partecipazione attiva dei ragazzi:

maggiore consapevolezza e rispetto fra le persone di ogni età verso il diritto di ogni bambino di partecipare pienamente, nello spirito della Convenzione sui diritti dell’infanzia.

Ci impegniamo a lavorare insieme in modo paritario in questa lotta per i diritti dell’infanzia. E mentre promettiamo di sostenere le azioni che intraprenderete a favore dei bambini, vi chiediamo anche sostegno e impegno per le azioni che noi intraprenderemo, perché i bambini del mondo non sono compresi bene.

Noi non siamo la fonte del problema: siamo le risorse necessarie per risolverlo.

Noi non siamo le spese: siamo investimenti.

Noi non siamo solo giovani: siamo persone e cittadini di questo mondo.[…]

Abbiamo la volontà, il sapere, la sensibilità e la dedizione.

Promettiamo che da adulti difenderemo i diritti dei bambini con la stessa  passione che abbiamo ora da bambini. […]

Dite che siamo il futuro, ma noi siamo anche il presente.”

La tutela dei diritti dei minori. Strategie...

La politica per l’infanzia si sviluppa principalmente attraverso una politica generale attenta alle esigenze di sviluppo di tutti gli uomini e della comunità nel suo insieme.

Un'effettiva politica dell'infanzia non può non svilupparsi se si affrontano solo le situazioni di emergenza nel momento in cui i problemi esplodono cercando interventi tampone ovvero assumendo singole iniziative estemporanee fuori di un’organica visione dei problemi di fondo e senza un’adeguata conoscenza globale della reale condizione dell’infanzia e dell’adolescenza. Una strategia adeguata esige non solo una documentazione sicura della condizione di vita del pianeta infanzia.

Occorre che le leggi in favore dei soggetti in formazione possano, attraverso la predisposizione di strumenti adeguati di applicazione, realmente incidere nella realtà; che l’attività legislativa sia coniugata con una prassi amministrativa attenta alle esigenze del soggetto in formazione e rispettosa della sua personalità e dei suoi interessi; che si sviluppino sul territorio iniziative non solo per la tutela ma anche per la promozione dei soggetti di età minore attraverso una mobilitazione sia delle risorse istituzionali che di quelle del privato sociale rese capaci di collaborare attivamente; che si faciliti la partecipazione alla vita comunitaria del cittadino di età minore per superare la sua sostanziale emarginazione.

Predisporre condizioni per consentire che, per tutti, il complesso percorso di crescita non sia ostacolato ma facilitato. Il che implica costruire una comunità che sia veramente educante e che sappia aiutare il fanciullo a costruire la sua personalità nello spirito degli ideali proclamati nello Statuto delle Nazioni Unite ed in particolare nello spirito di pace, di dignità, di tolleranza, di libertà, di eguaglianza e di solidarietà (preambolo della Convenzione). Questa funzione educativa non può essere delegata solo alla famiglia o alla scuola: tutte le agenzie di formazione, anche quelle informali, devono sentirsi responsabili di questa funzione; tutti gli adulti che, professionalmente o non, hanno contatti con soggetti in età evolutiva, devono farsi carico del compito di agevolare l’itinerario maturativo di coloro che si affacciano alla vita. E la politica deve stimolare questo impegno.

estratto da "I DIRITTI ATTUATI. Secondo rapporto del Governo italiano sulla Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti del fanciullo" novembre 1998, Pianeta Infanzia, Istituto Innocenti, Firenze

La galassia dei bambini

Esattamente come gli adulti, i bambini godono di diritti fondamentali: hanno bisogno di nutrirsi, di vestirsi, di una casa, di cure e di protezione. Hanno inoltre il diritto di imparare e di esprimere la propria opinione, e anche quello di divertirsi.

I bambini devono essere protetti, di più e non di meno degli adulti, contro i pericoli della società, come il lavoro forzato, la schiavitù, gli abusi sessuali, i maltrattamenti, la droga, contro il pericolo di rapimento e di  sfruttamento, o contro la violenza domestica.

La violenza nei confronti di un bambino può verificarsi in qualsiasi luogo: per strada, a scuola, in un ospedale, nei media o su Internet, negli istituti di detenzione o anche in famiglia.

Un bambino deve essere protetto dappertutto.

Tutti lo devono sapere, a cominciare dagli stessi bambini!

tratto liberamente dal sito  http://europa.eu/   --> l'angolo dei bambini

Per ogni bambino Salute, Scuola, Uguaglianza, Protezione

Il processo di costruzione di una Città amica delle bambine e dei bambini è sinonimo dell’attuazione della Convenzione sui diritti dell’infanzia in un contesto di governo locale.

L'Unicef prevede Nove passi che ogni città dovrebbe percorrere per diventare veramente amica dell'Infanzia.

1. La partecipazione delle bambine e dei bambini:

promuovere un coinvolgimento attivo dei bambini

nelle questioni che li riguardano; ascoltare le loro

opinioni e tenerne conto nei processi decisionali.

2. Un quadro legislativo amico delle bambine e dei

bambini: assicurare un insieme di leggi, norme e

procedure che promuovano e proteggano i diritti di

tutti i bambini.

3. Una Strategia per i diritti dell’infanzia in città:
sviluppare una strategia dettagliata e comprensiva,
un’agenda per la costruzione di una Città amica
delle bambine e dei bambini fondata sulla
Convenzione sui diritti dell’infanzia.

4. Un’unità di intervento o un meccanismo di
coordinamento per i diritti dell’infanzia: sviluppare
strutture permanenti di governo locale per
assicurare un’attenzione prioritaria alla prospettiva
dei bambini.

5. Una valutazione e un’analisi dell’impatto
sull’infanzia: attuare un processo sistematico per
analizzare l’impatto sull’infanzia di leggi, politiche e
prassi – prima, durante e dopo l’attuazione.


6. Un bilancio dedicato all’infanzia: assicurare un
impegno adeguato di risorse e un’analisi
finanziaria a favore dell’infanzia.

7. Un regolare Rapporto sulla condizione dell’infanzia
in città: assicurare un monitoraggio e una raccolta
di dati in merito alla condizione delle bambine e
dei bambini e dei loro diritti.

8. La diffusione di una conoscenza sui diritti
dell’infanzia: assicurare la conoscenza dei diritti
dell’infanzia da parte di adulti e bambini.

9. Un’istituzione indipendente per l’infanzia:
sostenere le Organizzazioni non governative e le
istituzioni indipendenti che difendono e
garantiscono i diritti umani – un garante o un
commissario per l’infanzia – per promuovere i
diritti dei bambini.

Queste attività e strutture si svilupperanno sistematicamente soltanto dopo che la motivazione politica sarà accolta e che i politici avranno accettato che costruire una Città amica delle bambine e dei bambini è un obbligo sancito dalla Convenzione, e che è nell’interesse di tutti i cittadini, non soltanto dei bambini.

Non dimentichiamo che...

I bambini bini sono cittadini di diritto, e, in quanto tali, vanno tutelati.

È necessario costruire e diffondere modelli normativi per garantire qualità della vita e benessere ad ogni minore, in quanto essere umano. 

Chi si prende cura dei piccoli, deve rispettare gli obblighi morali e legali per assicurare la messa in atto dei cambiamenti avvenuti in seno alle politiche rivolte all’Infanzia, non dimenticando mai che spesso la condizione infantile è occultata così come avviene in molti Paesi in cui ai minori è negato qualunque diritto.